SÍNTESIS PROYECTOS RENATA - CVUDES

SÍNTESIS PROYECTOS RENATA

Tabla  N° 1.   SÍNTESIS DE CIENCIAS BÁSICAS

TITULO	ACTOR	DESCRIPCIÓN	BENEFICIARIOS
Laboratorio Remoto y control para la enseñanza de la física	Universidad Católica popular de Risaralda. Universidad Católica de Manizales Universidad de Medellín	Busca desarrollar bajo el esquema de laboratorio de física y bajo una misma plataforma un conjunto de prácticas de laboratorio de  la física en el área de mecánica clásica, mecánica ondulatoria, electricidad y  el magnetismo ejecutadas de manera remota Permite mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje para cursos de física  a nivel básico intermedio	Comunidad nacional e internacional, docentes, estudiantes
Plataforma para el tratamiento de datos y manipulación de espectros de  resonancia magnética nuclear y en línea	Universidad del Valle – Sede Cali. Universidad Nacional de Colombia – sede Bogotá Universidad  Industrial de Santander- sede Bucaramanga	Permite la realización de numerosos experimentos que son útiles para grupos de investigación de distintas áreas, servicios de tratamientos de datos Resonancia Magnética Nuclear (RMN) en línea	Comunidad científica y estudiantes, comunidad en general
Centro virtual de altos estudios en  altas energías – Cevale 2	Universidad Industrial de Santander (uis). Universidad Antonio Nariño ( uan) Universidad del Tolima (utolima). Universidad del Norte de Barranquilla (uninorte).	Este  proyecto tiene como propósito transferir tecnología (software y hardware) e-investigación. Desarrolla programas específicos de e-investigación en altas energías y astro-parciales, colaboran más de 30 investigadores de Argentina, Bolivia, Perú, Colombia, Venezuela y México entre otros	Comunidades de alta energía de Venezuela, Perú, ecuador y Colombia Comunidad académicas Investigadores
Motor de búsqueda en línea  para espectros de resonancia magnética nuclear	Universidad del Valle Universidad Nacional de Colombia Universidad Industrial de Santander	Es un repositorio de datos en formatos únicos que pueden ser integrados fácilmente dentro de los sistemas más grandes a futuro	Comunidad en  general

Tabla N° 2.    SÍNTESIS DE  LA SALUD 

TITULO	ACTOR	DESCRIPCION	BENEFICIARIOS
Mantis-GRID Una plataforma para la gestión de imágenes Médicas DICOM	Universidad  Eafit Universidad de Antioquia	Crea unos repositorios. El diagnóstico por imágenes constituye uno de los elementos más importantes en la práctica clínica y científica de la Medicina moderna. Un alto porcentaje de la información Médica se representa en imágenes digitales y análogas como Tomografías Computarizadas  (TC), Resonancia Magnética (RM), Radiografía Computarizada (RC), exámenes de  Medicina Nuclear y ultrasonidos entre otros	Centros Radiológicos Hospitales interesados en hacer diagnóstico
Desarrollo e implementación de un programa académico para formación de personal en programas en salud, en un soporte virtual mediante una metodología de b-learning	Universidad Eafit Universidad de Antioquia	Pretende crear un repositorio distribuido para hacer investigación colaborativa en todas las especialidades que haga uso de imágenes y fotografías médicas	Docentes investigadores Usuarios que generan imágenes como los centros radiológicos y los hospitales interesados en hacer diagnósticos colaborativos de investigación
Túnel de viento vertical	Universidad Eafit Universidad de los Andes	Interconectar personas y simulaciones que se están sucediendo simultáneamente Es un espacio de diseño colaborativo para conectar diferentes sitios de espacio geográficos en virtual	Estudiantes y Personas interesados en el tema

Tabla N° 3.   SÍNTESIS DE PROYECTOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN

TITULO	ACTOR	DESCRIPCION	BENEFICIARIOS
Educación virtual basadas en TV interactiva para apoyar procesos educativos a distancia	Universidad del Cauca Universidad autónoma de occidente La Universidad de Oviedo	Uso de la televisión interactiva para apoyar proceso educativos a distancia, el televidente interactúa con los contenidos, para mejorar la educación a distancia	Grupos de estudiantes, grupo de profesores, grupo de comunicadores, Comunidades digitales interactivas
Herramientas de Tele presencia para la educación a distancia en regiones del país utilizando Renata	Universidad de Eafit Universidad del Quindío	Busca compartir en tiempo real una clase a personas que están en distintas partes del País o en diferentes  puntos de una misma ciudad	Estudiantes, profesores y comunidad en general
Laboratorio distribuido con acceso remoto a través de Renata para la experimentación en robótica	Universidad del Valle universidad el Quindío	Pretende integrar dos laboratorios remotos ubicados en dos universidades diferentes para apoyar los cursos de robótica orientados en esta universidades a través de Renata	Universidades vinculadas en el proyecto

Tabla N° 4.    CIENCIAS SOCIALES 

TITULO	ACTOR	DESCRIPCION	BENEFICIARIOS
Servicio de información basado en patrimonio Colombiano	Universidad de los Andes Universidad Nacional de Manizales Universidad de Alberta Museo del oro	El propósito de este proyecto es permitir a científicos colombianos y a visitantes del museo del oro del banco de la república interactuar con reproducciones de alta calidad de piezas de nuestro museo de Oro, mediante el uso de la red  Renata y equipos novedoso de interacción	Público en general Usuarios de internet
Biblioteca digital Colombiana	Universidad de Eafit	Proyecto para digitalizar obras descatalogadas e indexadas facilita el intercambio de información entre las instituciones y darle mayor visibilidad al trabajo intelectual y científico que se desarrolla en Colombia	Comunidad universitaria y público usuario de internet
Ventanas Carnavaleras	Universidad del Atlántico Universidad Simón Bolívar Universidad de Ibagué	Muestra el interés de los docentes investigadores, que organizados en una alianza estratégica pretenden desarrollar proyectos innovadores, donde interactúan las TIC y el Internet como herramientas que contribuyen a reconocer el valor Cultural y artístico de los carnavales de Barranquilla y Pasto por parte de los estudiantes universitarios	Patrimonio cultural Colombiano.  Comunidad universitaria

Actividad 2 -Tecnología Educativa. CVUDES

EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Actualmente las nuevas tecnologías han generado un gran impacto en la sociedad, especialmente en la educación pero, a su vez tiene ventajas e inconvenientes que deben tomarse en cuenta y principalmente con respecto a la seguridad de los usuarios.

Las Redes sociales son una forma de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Representan un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican con las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos. Las redes sociales se han convertido en casi una necesidad básica para el hombre, ya que muchas veces se pasa la mayor parte de tiempo  frente a un computador, un televisor, chat, correo electrónicos; se dedica mucho tiempo a propiciar contactos afectivos nuevos como lo son las redes de búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro.  Sin embargo, la gente se aleja de las personas que las rodean, familiares, amigos, compañeros de trabajo etc. 

Por una parte, es necesario estar a la par con la innovación y el avance  de las nuevas tecnologías,  pero sin descuidar el factor humano, rescatando los valores en todos sus aspectos de las personas que nos rodean y de nuestros familiares. Ha habido grandes cambios en la forma de obtener información que, junto con otros grandes inventos como el telégrafo y el teléfono, posibilitan el surgimiento de lo que se conoce como sociedad de la información. Todos estos avances tecnológicos, permiten a las personas ser receptores de una información que antes estaba restringida a unos pocos y la posibilidad de comunicarse a largas distancias.

En las últimas décadas se han producido importantes avances tecnológicos que afectan en gran medida al lenguaje y a la comunicación, avances que han provocado notables cambios en la sociedad (Macías Ferrer, 2007). Es destacable el cambio en la forma de comunicarse que han experimentado los individuos que viven en países desarrollados, pasando de usar en exclusiva el teléfono fijo para comunicarse a largas distancias, a utilizar otros medios como el teléfono móvil y/o Internet. La comunicación, antes restringida al envío y recepción de información en forma de audio, en la actualidad llega además en forma de imagen y texto. 

El docente hoy en día ya no es la fuente principal de conocimiento o un transmisor de la información, ya que el estudiante puede construir su conocimiento de forma colaborativa o hallar la información en internet. El uso de las TIC en los entornos educativos especialmente el internet, chats, correos electrónicos, foros electrónicos, blogs y las diferentes aplicaciones han ido produciendo cambios tales como la eliminación de las barreras de espacio y tiempo propios de la clase tradicional, el fomento de la colaboración y el compañerismo se ve a través de portales con contenidos educativos para el apoyo a estudiantes con necesidades especiales, desarrollo psicomotor, cognitivo y emocional, entre otros.

LA TECNOLOGÍA  EDUCATIVA  COMO  FACTOR  DE  DESARROLLO  DE  LOS  PAÍSES- REALIDAD  U  UTOPÍA

La inclusión de la tecnología en la educación es una tendencia de los países desarrollados que ha tenido eco en los países subdesarrollados, en Colombia se han orientado políticas educativas muy ambiciosas, como es el caso de dotar las IE con dispositivos tecnológicos, pero a medida que pasa el tiempo estos ofrecimientos de equipamiento tecnológico que se hacen al sector educativo, van cambiando.

Las tecnologías deben estar al servicio del desarrollo social y humano y no controlado por las grandes empresas capitalistas del mundo. Puede decirse que la incorporación de las TIC  en la educación está relacionada con los intereses de carácter económico propuesto por empresas multinacionales, quienes ofertan sus productos al gobierno de turno.

En gobiernos anteriores en nuestro país, se ofrecían muchos equipos tecnológicos y es por eso que en nuestras Instituciones educativas existía una gran oferta para la dotación de computadores (Programa de Gobierno, computadores para educar), luego la oferta fue para la dotación de equipos portátiles, hoy la oferta es de tabletas y tableros inteligentes (pizarra digital). Todo esto a pesar de que en varias partes del país aún existen muchas instituciones educativas que no cuentan con el mínimo servicio de bienestar, ni conectividad a energía eléctrica, ni aun internet.

También es trascendental tener en cuenta la calidad del servicio de Internet que se ofrece a los centros e instituciones educativas y la aceptación que ha tenido la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación por parte del personal directivo y docente en Colombia. Con todos estos antecedentes se puede concluir si se toma como referencia lo que esta pasado en nuestro país que la tecnología educativa es un factor de desarrollo para los países del primer mundo y para los que están en vida de desarrollo, es sólo una utopía. La infraestructura tecnológica, la dotación y la capacitación se convierten en una utopía cuando no se establecen convenios de conectividad efectivos que garanticen el óptimo uso de los recursos.

En el campo del agro, la tecnología ha proporcionado herramientas que le facilitan a este sector un mejor porvenir, ya que existe innovación en la maquinaria de fácil manejo, el uso de agroquímicos para el control de todo tipo de plagas herbicidas e insecticidas. Pero parece una utopía cuando al campesino no se le brindan las garantías para la cosecha  y aún más, con la apertura económica, teniendo así que competir con los grandes mercados a nivel regional, nacional e internacional.

En cuanto a la salud, es posible observar que este campo ha tenido grandes crecimientos en cuanto a la instrumentación  quirúrgica, los procedimientos técnicos y tecnológicos para los tratamientos de enfermedades de alto riesgo, investigaciones en laboratorio, operaciones, adaptaciones e implantes, permutaciones de tejidos, intercambio de órganos.